《我看大明湖》                       

 

作者  梁容若

 

體裁  記敘文

 

主旨  本文透過糾正遊人對《老殘遊記》中大明湖的誤解而替劉鶚辯解。此外,

      進一步描述大明湖景色具有三大特徵︰安靜樸素、含蓄、有用處,這正

      是山東人的象徵︰厚重裡有瀟洒、純樸裡有靈秀、平凡裡有器用。從而

      抒發作者對大明湖及中華民族的熱愛之情

 

段旨

第一段︰「常聽見人說……山水都減了聲價」

敘述一般人的看法。讀了《老殘遊記》去遊大明湖定會感到失望及指出

  其原因

 

第二段︰「從劉鶚遊濟南到現在……遠一點兒」

替劉鴞辯白。要在最佳的欣賞角度和季節才能認識到大明湖的真面目,

  因此大明湖變的並不多

 

第三段︰「大明湖的特徵是安靜樸素……魚價也便宜了」

闡述大明湖的三大特徵︰安靜樸素、有含蓄、有用處

 

A.       「大明湖的特徵……大明湖的德性有一脈相通的地方」

        大明湖有安靜樸素的德性

B.       「湖的西岸有圖書館……卻不是空話」

寫大明湖的含蓄

C.       「大明湖跟洞庭……魚價也便宜了」

寫大明湖有用處

 

第四段︰「山東人在厚重裡有瀟洒……『地靈人傑』的真意義」

大明湖是山東人的象徵,反映了中華民族的優秀一面。從而抒發對大明

  湖及中華民族的熱愛

 

寫作技巧 

 

一.       結構方面

1.       命題別具心思

本文用「我看大明湖」命題,鑲嵌一個「看」字,語氣直述、肯定,

  一看便知內文所寫的都是作者自己的觀感,使題目主旨鮮明

文中多次強調作者是從主觀的角度描寫,與文題相呼應,如︰

  「照我看,明湖也許變了……(段二)

  「我愛齊魯,我愛明湖……我體味……(段六) 

 

 

1.      起筆「欲揚先抑」

先抑︰先說很多人遊覽大明湖後,感到非常失望,認為大明湖名不副

     

後揚︰隨後著力刻劃它的美景和內在優點,從而糾正人們的錯誤

作用︰吸引讀者的注意力,引人入勝,使他們對大明湖有深入的體會

 

2.     先總後分

先提綱絜領說出「大明湖的特徵是安靜樸素,有含蓄,有用處,後

  逐一分述」

 

3.     層次分明(可參考段旨)

 

二.       寫法多變(議論、描寫、說明、抒情)

第一、二段正反論証大明湖風光如昔(破中有立),並夾雜描寫俯瞰大明

  湖之風光

第三、四、五段說明大明湖有安靜樸素、含蓄、有用處的地方

第六段抒發對愛慕大明湖之情,進而歌頌山東人和中華民族

 

三.       語言方面

1.      用語親切自然

   也可以從蘆葦……(段二)

   想要認識湖的全貌嗎﹖請到北極閣」(段二)

   想想看吧,杜工部……(段四)

 

2.     引用語例

¬      古語︰「訥於言而敏於行」、「吉人之詞寡」、「惡乎佞者」、

         「多言多敗」

­        成語︰「守口如瓶」

®      諺語︰「湖裡的蝦蟆乾鼓肚」

 

作用使論據確鑿,增加文章的說服力

    使語言簡潔凝煉,含蓄典雅

 

修辭手法

 

A.       暗喻(隱喻)—「黃河是一條寬而長的帶子」

             「小清河是一條綠的頭繩」

             「大明湖正是仙女放下來的一面亮晶晶的鏡臺」

作用把抽象的事物變得具體、深奧的變得淺顯、陌生的變得熟悉,使人

      易於理解

    把所刻劃的事物的形象更鮮明、生動、具體,給人留下深刻印象

 

B.       擬人「水上有一隊一隊的鴛鴦穿花戲草,玩的十分安詳自在」

        「成群的白鷺鷥在凝神養氣,誰也不叫一聲」

        「以晝夜聒耳,不知趣,不看風色著名的蛙,到這裡都『守口如瓶』,

            停止了兩部鼓吹」

    作用啟發想像,使文章變得生動、有趣

 

C.       襯托(對比)—「它跟北平的昆明湖,杭州的西湖,也性質不同,那是看的

                  湖,玩的湖,點綴風景有餘,潤澤民生不足」

作用使被描寫的事物更鮮明、突出,加強文章的說服力

 

D.  對偶「不出於唐宋的有名大家,就出於明清的飽學才子」

        「歌誦明湖的長詩、短歌,考訂歷史的大書、小簡」

        「割蘆葦,收香稻」

        「臨湖築圃,負郭耘香」

作用使句式整齊勻稱

    使音節和諧,增強節奏感

 

E.       排比「在厚重裡有瀟洒,在純樸裡有靈秀,在平凡裡有器用」

        「有的形容活現,有的韻味深長,有嚴正的校條,有蘊藉的嘲諷」

作用增強說話的氣勢,給人一氣呵成的感覺

    加強語氣,表達強烈的感情

 

F.       層遞「宜於畫畫,宜於寫詩,更適宜於哲學家、藝術家的深思」

作用使文章層之分明,意思層次深入,加深讀者的印象

 

G.      設問「大明湖真老了,醜俗化了嗎﹖照我看,明湖也許變了……

        「你想要認識湖的全貌嗎﹖請到北極閣上看……

作用引起讀者的注意力和啟發思考

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

引文、句子

出處、性質

釋義

作用說明

1.

「荷花世界柳絲鄉」

  (段二)

《老殘遊記》劉鴞

湖內長滿荷花,到處都是柳樹

 

 

.引用《老殘遊記》所

  說,借這些名句來說

  明大明湖的風光美

  麗。

.加上這是人所熟知,

  容易引起讀者認同

2.

「一城山色半城湖」

  (段二)

本為清人劉鳳誥詠大明湖詩句,上句為「四面荷花三面柳

」劉鶚引用

山城的景色有一半倒影在湖裡

3.

「滿湖荷花繞湖柳」

  (段二)

《老殘遊記》劉鶚

滿湖荷花盛開,繞著湖畔都是垂柳

4.

「湖裡的蝦蟆乾鼓

  肚」(段三)

山東當地的諺語

湖裡的蝦蟆只是鼓起肚子,卻沒有叫出聱來

.從大明湖的青蛙不吵

  不鬧,引証大明湖安

  靜的美德

5.

「訥於言而敏於行」

  (段三)

《論語.里仁》

君子說話要謹慎,工作要勤勞敏捷

 

.引「齊魯先哲」說話、

  格言,証明出身山東

  的先哲,他們的言論

  和大明湖安靜的德性

  有一脈相通之處

6.

「吉人之詞寡」(段三)

《易經.繫辭》

善良、賢德的人常常少說話

7.

「惡乎佞者」(段三)

《論語.先進》

憎惡那些用花言巧語諂媚的人

8.

「多言多敗」(段三)

《孔子家語》

多說無益,常會敗事

9.

「山光水色一望收」

  (段四)

北極閣上匾額題字

山水的景色,全收在眼底

.把從北極閣上遠眺大

  明湖的景色形容出來

.且與上文說要看大明

  湖的全貌相呼應

.「形容活現」

10.

「宛在水中央」(段四)

《詩經.蒹葭》

好像在水中央似的

.說明歷下亭的位置

.隱寓有思慕賢人之意

.「韻味深長」

11.

「天心水面」(段四)

宋邵雍詩句

月在天空中,陣陣涼風從水面吹來,水天一色

.形容水心亭夜間風月

  的景象,突顯水的清

 

.「韻味深長」

12.

「綱常萬古,

  節義千秋」(段四)

鐵公祠的對聯

鐵鉉忠貞護主,合於「三綱五常」(君臣、父子、夫婦)(仁、義、禮、智、信),操守行為足以流傳千古

.頌揚鐵鉉抗擊燕王不

  屈而死的道德氣節,

  流芳萬世

.「嚴正教條」

13.

「會須盡剪青蘆葉,

  教放花香到客船」

  (段四)

題在壁上的詩句

必須把密密的蘆葉剪除,讓荷花的味道透進客船裡

.寓意是指剷除小人,

  使正人君子得展所

  長,使社會更美好、

  安定

.青蘆葉借喻小人,花

  香借喻美好的東西

.「蘊藉嘲諷」

14.

「臨湖築圃,

  負郭耘香」(段四)

聯語

在湖邊興建花圃,在近城的地方種植花卉

.形容大明湖畔的花圃

.道出道士隱居湖畔的

  閑適生活

.「韻味深長」

15.

「一天一地一聖人」

  (段六)

 

在天地之間,唯一能誕生聖人(孔子)的省份。尊重孔子,將他與天、地並稱

.借歌頌大明湖來歌頌山東人,進而讚揚中華民族的品格,指出中華民族優秀的一面,表達對民族的一份深厚感情

16.

「地靈人傑」(段六)

《滕王閣詩序》唐代王勃

充滿靈秀的優美環境會孕育傑出的人材